|
TALLER SOBRE PSÍQUICOS ARGENTINOS
|
Invitación a formar un grupo de investigación.
|
NUEVO LIBRO
|
Naum Kreiman, la Parapsicología y la Ciencia
por Dora Ivnisky y Juan Gimeno.
|
Comunicaciones
de Parapsicología
|
Nº 1, Marzo 2004.
Nº 2, Junio 2004.
Nº 3, Setiembre 2004.
Nº 4, Diciembre 2004.
Nº 5, Marzo 2005.
Nº 6, Jun./Sept. 2005.
Nº 7/8, Dic. 2005.
Anexo Cuad. Nº 7/8.
Nº 9, Marzo 2006.
Nº 10, Junio 2006.
Nº 11, Sep. 2006.
Nº 12, Dic. 2006.
Nº 13, Marzo 2007.
Nº 14, Junio 2007.
Nº 15, Sep. 2007.
Nº 16, Dic. 2007.
Nº 17, Marzo 2008.
Nº 18, Junio 2008.
Nº 19, Sep. 2008.
Nº 20, Dic. 2008.
Nº 21, Marzo 2009.
Nº 22, Junio 2009.
Nº 23, Sep. 2009.
Nº 24, Dic. 2009.
Nº 25, Marzo 2010.
Nº 26, Junio 2010.
Nº 27, Sep. 2010.
Nº 28, Dic. 2010.
Nº 29, Marzo 2011.
Nº 30, Junio 2011.
Nº 31, Sep. 2011.
Nº 32, Dic. 2011.
Nº 33, Marzo 2012.
|
Exposición
“UN PASEO CON LOS ESPÍRITUS”
|
realizada en noviembre de 2010.
|
|
|
| Manual de Procedimientos Experimentales y Estadísticos en Parapsicología |
Investigación sobre Efecto del Experimentador
El efecto del experimentador es una importante variable en la investigación parapsicológica.
Se ha visto que un resultado experimental depende a veces de la actitud, teorías o expectativas del experimentador.
En numerosos casos, es el experimentador el que diseña el experimento que va a llevar a cabo, aleatoriza los objetivos, da las instrucciones a los sujetos, todo ello hace a una vinculación vital entre el experimentador y los sujetos. Tampoco debe desatenderse incluso las posibilidades de ESP del experimentador mismo.
El Dr. J. G. Pratt señala una experiencia que le tocó a él mismo. Tenía por colaboradora a la señorita Peggy Price. En una investigación que realizaban en colaboración mutua, el Dr. Pratt cuando dirigía la experiencia no obtenía resultados positivos en los ensayos de ESP, mientras que Peggy sí los obtenía.
"En vista de esa situación -escribe Pratt- decidimos hacer una prueba para ver si efectivamente había alguna diferencia entre nosotros como investigadores de ESP, no obstante que ambos seguíamos en general los mismos pasos en las experiencias. La prueba corroboró las sospechas. Para realizarla unimos nuestras fuerzas y trabajamos en equipo experimentando con los mismos sujetos. Obteníamos muy buenos resultados cuando mi colaboradora, la señorita Peggy conversaba con el sujeto y montaba la escena para el test (mientras yo permanecía a retaguardia observando). Pero cuando era yo el encargado de preparar la situación psicológica para el test, y Peggy contemplaba en silencio, terminábamos en un fracaso completo." (Los Fenómenos Parapsicológicos. J. G. Pratt. Ed. Troquel, pág. 73).
El Dr. Charles Honorton y colaboradores (Journal of ASPR, V. 69, Nº 2, 1975) informa sobre un experimento realizado para la investigación del efecto del experimentador. El experimento consistió en lo siguiente
:
Se utilizó un generador eléctrico, aleatorio binario, que al apretar un botón encendía una luz, roja o verde. La lámpara se apagaba automáticamente después de aproximadamente un segundo. Cuando el sujeto aprieta el botón, una pastilla del aparato se cierra y el interruptor pasa a una de las dos posiciones posibles, encendiéndose la lámpara que corresponde a esa posición. Mientras no se oprime el botón, pasan vibraciones eléctricas a razón de (10)6 por segundo. El sujeto indicaba en el aparato, qué lámpara se iba a encender antes de apretar el botón.
Los aciertos y los ensayos se registraban automáticamente en contadores y en un indicador gráfico situado en una habitación contigua. Estaba todo automatizado para evitar errores de conteo y cualquier otro error inmotivado.
Participaron 36 sujetos. Se los separó aleatoriamente en dos grupos de 18 personas cada uno, formando lo que se llamó Grupo Positivo (GP), y Grupo Negativo (GN). Cada sujeto realizó 200 ensayos, o sea que cada grupo realizó 3600 ensayos.
Para el Grupo Positivo el experimentador entabló una conversación con el sujeto, de manera informal, que puede ser caracterizada como amistosa, casual y llevadera.
Con el Grupo Negativo, los sujetos eran orientados directamente hacia la tarea de ESP, y el experimentador estructuró la interacción en una forma que se puede caracterizar como "abrupta", "formal", y poco "amistosa".
Los resultados fueron sumamente interesantes.
El Grupo Positivo, que hizo 3600 ensayos, la media esperada por azar es 1800, obtuvo 1867 aciertos, o sea 67 más de lo esperado por azar, lo que da una probabilidad de p ~ 0,02. El Grupo Negativo obtuvo 1721 éxitos, o sea 79 menos de lo esperado por azar, con una p = 0,01; la diferencia de probabilidades evaluada con el test de t, da una probabilidad de p < 0,001, ampliamente significativa, lo cual confirmaba la hipótesis del experimento. La actitud de los experimentadores produjo una diferencia importante en los resultados.
Un experimento realizado por Sharp y Clark, muestra como la disposición mental del experimentados respecto de la ESP, produce resultados diferenciales.
Cuatro distintos experimentadores actuaron en cuatro distintos experimentos, obteniendo distintos resultados en correlación con sus respectivas actitudes.
El Dr. Sharp, que tiene una disposición positiva respecto de la ESP, obtuvo en un test de cartas standard de ESP, un promedio de acierto de 5,36 (el promedio aleatorio es 5).
El Dr. Davidson, también con una actitud positiva respecto de la ESP, obtuvo un promedio de 5,88. El Dr. Berger, un investigador no comprometido con la parapsicología, obtuvo un promedio de 4,86; y el Dr. Myers, decididamente escéptico, obtuvo un promedio de 4,30, o sea inferior al esperado por azar, y estadísticamente significativo. Los mismos hallazgos se hicieron en tests de PK (Sharp, V. and Clark, C. C.: "Journal of Parapsychology". V. 1, Nº 2, año 1937).
En este tema de la influencia del experimentador debemos mencionar la interacción maestro-alumno, que se da en el aula.
Los primeros experimentos con alumnos de colegio los realizó el Dr. Van Busschbach, un inspector de colegios de Holanda. Halló que cuando era el propio maestro del grado quien administraba el test los resultados diferían muchas veces de los resultados obtenidos con los mismos alumnos, cuando el test lo administraba un maestro extraño al grado. En el primer caso los resultados eran por encima del azar (Psi Hitting), en el segundo caso los resultados eran generalmente por debajo del azar (Psi Missing). Van Busschbach informó de sus investigaciones en el "Journal of Parapsychology" entre 1953 y 1955. En los EE.UU. las realizó entre 1956 y 1958.
Este tema fue posteriormente profundizado por las Dras. M. Andersen y R. White ("Journal of Parapsychology". V. 20, Nº 2, 1956). Las estrategias utilizadas fueron diversas. Se solicitó a los alumnos que manifestaran su estado de ánimo, opinión, amistad, afecto con el maestro. De ahí se clasificaron los alumnos en grupos de ánimo positivo, y los otros. Se correlacionaron estas variables con la ESP mostrada por los alumnos. Los resultados fueron que los alumnos con una disposición afectiva positiva a sus maestros obtenían resultados de ESP significativamente superiores al azar, mientras que los otros tuvieron resultados inferiores al azar. Lo mismo ocurría con los maestros. Los alumnos hacia los cuales el maestro tenía predilección obtenían resultados superiores a los otros alumnos.
El colegio primario y también el secundario, son ambientes ideales para la investigación de la ESP, ya que en ellos la relación afectiva y emocional maestro-alumno se da en una forma espontánea y natural. También se dan relaciones opuestas.
Este problema del efecto del experimentador ha hecho meditar sobre el tema de la repetibilidad de los resultados experimentales que es una exigencia del conocimiento científico.
Bibliografía especial
Parker, A.: Parapsychologists' personality and Psi in relation to the experimenter effect. R.I.P. 1976 (pp. 107-109)
Schmeidler, G. R. & Maher, M.: Judge's responses to the nonverbal behaviour of psi-conducive and psi-inhibitory experimenters. The Journal of the ASPR, V. 75, N. 3, 1981
Weiner, D. H. and Zingrone, N. L.: In the eye of the beholder: Further research on the checker effect. The J. of Parapsychology. V. 53, N. 2, 1989
White R. A.: The influence of experimenter motivation, attitudes, and methods of handing subjects in Psi results. In B. B. Wolman.
Volver al índice del Manual
|
|
|
|
|
