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TALLER SOBRE PSÍQUICOS ARGENTINOS
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Invitación a formar un grupo de investigación.
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NUEVO LIBRO
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Naum Kreiman, la Parapsicología y la Ciencia
por Dora Ivnisky y Juan Gimeno.
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Comunicaciones
de Parapsicología
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Nº 1, Marzo 2004.
Nº 2, Junio 2004.
Nº 3, Setiembre 2004.
Nº 4, Diciembre 2004.
Nº 5, Marzo 2005.
Nº 6, Jun./Sept. 2005.
Nº 7/8, Dic. 2005.
Anexo Cuad. Nº 7/8.
Nº 9, Marzo 2006.
Nº 10, Junio 2006.
Nº 11, Sep. 2006.
Nº 12, Dic. 2006.
Nº 13, Marzo 2007.
Nº 14, Junio 2007.
Nº 15, Sep. 2007.
Nº 16, Dic. 2007.
Nº 17, Marzo 2008.
Nº 18, Junio 2008.
Nº 19, Sep. 2008.
Nº 20, Dic. 2008.
Nº 21, Marzo 2009.
Nº 22, Junio 2009.
Nº 23, Sep. 2009.
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Nº 25, Marzo 2010.
Nº 26, Junio 2010.
Nº 27, Sep. 2010.
Nº 28, Dic. 2010.
Nº 29, Marzo 2011.
Nº 30, Junio 2011.
Nº 31, Sep. 2011.
Nº 32, Dic. 2011.
Nº 33, Marzo 2012.
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Exposición
“UN PASEO CON LOS ESPÍRITUS”
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realizada en noviembre de 2010.
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| Manual de procedimientos experimentales y estadísticos en Parapsicología. |
Permanencia o Memoria de la ESP en la situación experimental
Experimento de ESP con respuesta libre combinado con un test de respuesta standarizada (Publicado en "Cuadernos de Parapsicología", Año 12, Nº3, 1979.)
Con el objeto de profundizar la dinámica de la ESP e investigar lo que llamaríamos la "permanencia" de la percepción extrasensoria o su memoria, hemos combinado dos tests de ESP. Un test número 1 que consiste en un test de respuesta libre sobre dibujos o figuras ocultas (objetos de la naturaleza o de la cultura). Y con los mismos objetivos armamos un test número 2, similar a los test standarizados con cartas Zener.
La combinación de estos dos procedimientos nos va a permitir verificar si un sujeto al que le ofrecemos una serie de objetivos, es capaz de identificarlos por ESP por medio de una clave de identificación creada por él mismo. Por otra parte verificar si en el test número 2 se ha producido un efecto de acumulación de éxitos, sobre los objetivos mejor respondidos en el test número 1.
Ya sabemos por la experiencia mundial que los fenómenos parapsicológicos responden a una repetibilidad estadística. Es decir, no rige en Parapsicología una repetibilidad determinística. Es cierto que hay experimentos de ESP que dan resultados aleatorios. No siempre se pueden reunir las condiciones experimentales para tales fenómenos. La interacción que existe entre el nivel parapsicológico de la conciencia y los niveles profundos de la conciencia es indeterminada, impredecible. Seguramente responden a pautas o leyes de asociación o vinculación, o de reacción recíproca, que por lo caótico de tales interacciones, son impredecibles. Utilizamos el termino caótico en su actual sentido científico y filosófico.
Hacemos estas reflexiones porque en nuestro experimento se halla planteada también la exigencia de repetibilidad.
En este experimento pretendemos observar si cuando el sujeto identifica de alguna manera un objetivo u obtiene un determinada respuesta, puede, en sucesivos ensayos, volver a repetir dicha identificación.
Veamos cómo hemos diseñado nuestro experimento.
El lector ya sabe cómo se hace un experimento de respuesta libre. Nosotros vamos a utilizar cuatro objetivos. De un pozo de cincuenta objetivos, extraemos cuatro sobres que tienen ensobrados sendos dibujos. Los ofrecemos uno por uno al sujeto para que haga su dibujo respuesta, lo cual queda registrado en su hoja de registro. Estos ensayos se numeran de 1 a 4 y se identifican los sobres objetivos con los mismos números.
Terminada esta parte del test que denominamos test número 1, pasamos al test número 2. El experimentador toma los cuatro sobres que como ya dijimos están numerados de 1 a 4, y va ofreciendo uno por uno al sujeto para que haciendo ESP sobre el dibujo ensobrado, responda con el dibujo que hizo frente a ese mismo sobre en el test número 1. El sujeto y el experimentador, desde luego, fuera de la vista uno del otro. El experimentador va ofreciendo los sobres objetivos, en base a una lista aleatorizada de los números 1 al 4. En nuestros experimentos el test número 2 constaba generalmente de 20 ensayos.
En otras oportunidades el experimentador reproducía los dibujos objetivos y hacía un mazo de 20 sobres en los que los dibujos se hallaban reproducidos cinco veces cada uno. Estos sobres se aleatorizaban y se hacía el test con ellos. Cada juego constaba de 20 ensayos, y generalmente se hacían cuatro juegos.
Los tests se pueden hacer probando a cada sujeto individualmente. Nosotros hicimos varias experiencias en forma colectiva, es decir a una muestra de entre 15 y 20 sujetos.
Terminado el test número 1 y el test número 2, se entrega a los sujetos los dibujos sobre los cuales hicieron ESP en el test número 1, para que con los mismos a la vista identifiquen su dibujo respuesta. Se les entrega estos cuatro dibujos en forma aleatoria, es decir, no en el orden en que fueron respondidos.. Se solicita al sujeto que dé un puntaje de cuatro puntos al que más se parece, un puntaje de 3 al que se parece menos y así sucesivamente. Lo que nos interesaba en este experimento, es la valuación con cuatro puntos al dibujo objetivo correcto. A este acierto lo llamamos acierto pleno.
Nos interesa saber en nuestro experimento, cómo se comportó el sujeto en el test número 2 frente a los objetivos con acierto pleno (AP).
Suponemos que en el AP el sujeto obtuvo un buen éxito de ESP, que esperamos que se repita en el test número 2. Es decir, que si por ejemplo, el sujeto obtuvo un AP sobre el dibujo objetivo número 3, en el test número 2 el objetivo número 3 debe tener una cantidad de aciertos superior a la esperada por azar. Es decir, una repetibilidad en los éxitos de ESP. Este es el objetivo principal en la evaluación de los resultados del test.
El análisis estadístico puede hacerse sobre cada uno de los dibujos, como también tomando como unidad de análisis los resultados de cada sujeto. Otros análisis que hemos efectuado fueron investigar el efecto de emergencia y de declinación en los éxitos. En uno de nuestros experimentos, este último análisis dio un resultado marginalmente significativo en el efecto de declinación a través de los juegos. Lo cual muestra un debilitamiento de la ESP a través de los sucesivos ensayos. La ESP no permanece constante en su rendimiento.
En los experimentos que hicimos no hemos hallado el efecto de acumulación en AP que estabamos buscando. Hemos hallado en el test número 2 aciertos superiores en los AP que en los objetivos sin AP (la diferencia no fue significativa). En uno de los experimentos informados en nuestros "Cuadernos de Parapsicología", realizamos un análisis de la variancia de los resultados, haciendo dos bloques, uno con los AP y el otro sin AP, dividiendo los juegos en sectores para investigar el efecto de declinación o emergencia, y la interacción entre bloques y sectores. Los resultados obtenidos fueron: diferencia entre bloque p = 0,05 (o sea entre objetivos con AP y objetivos sin AP); entre sectores de ensayos una p = 0,02; y una interacción con p = 0,03. Si bien es cierto que en parapsicología buscamos una p = 0,01 o menos, los estadísticos hallados están en la dirección esperada y los consideramos muy importantes para continuar con este diseño para la investigación en profundidad de la dinámica de la ESP.
Algunas cuestiones de procedimiento
Para el test número 1, en el que el sujeto debe comparar sus dibujos respuestas con los dibujos objetivos, puede utilizarse alguno de estos tres procedimientos:
1) Se da al sujeto uno por uno los objetivos para que los vaya comparando con todas sus respuestas, de esta manera puede haber más de un objetivo que el sujeto da por correcto comparándolo con sus respuestas.
2) Se le da los cuatro objetivos para que el sujeto realice un matching con todas sus respuestas.
3) Darle al sujeto un objetivo mezclado con otros tres dibujos testigos para que descubra el correcto. Y de la misma manera con los otros objetivos.
Para el test número 2, cuando el experimentador va ofreciendo los objetivos a los sujetos, puede hacerlo a ciegas, es decir con los dibujos objetivos ensobrados, o en forma telepática, mirando los objetivos desensobrados.
Tener en cuenta de disponer al experimentador y a los sujetos, para que no haya indicios sensoriales de ninguna clase.
En cuanto a la cantidad de ensayos, esto es a criterio del experimentador. No es conveniente dar más de cuatro objetivos para el test numero 1; en cuanto al test número 2, nosotros optamos por juegos de 20 ensayos. Y hacer en una misma sesión hasta cuatro juegos. Si se hace con un sujeto una larga serie de juegos, es conveniente ir cambiando de dibujos objetivos para el test número 1, es quizás un poco más de trabajo, pero ello sensibiliza los resultados.
En cuanto al estado psicológico del sujeto, es conveniente que haga unos minutos de relajación física y tranquilización mental. Sugiriéndole que tenga confianza en el procedimiento y seguridad en el éxito de los resultados. Que preste atención a sus contenidos de conciencia y esté alerta a sus impresiones.
Consignas dadas a los sujetos
Para el test número 1:
Tiene Ud. delante suyo una hoja tamaño oficio dividida en cuatro partes numerados los sectores de 1 a 4. Le doy un sobre dentro del cual hay un dibujo o una figura de cosas de la naturaleza o de la cultura.
Relájese, pacifíquese, cierre los ojos si quiere, ya que tiene que hacer Ud. un dibujo de lo que contiene este sobre. Si no sabe dibujar haga una breve descripción, si siente alguna emoción o sentimiento, escríbalo o descríbalo, tiene Ud. amplia libertad de expresarse.
Cuando el sujeto termina con el sobre número 1, se le entrega el sobre número 2 y así sucesivamente los cuatro sobres.
Para el test número 2:
Yo tengo en mi poder los cuatro sobres con los dibujos a los cuales ustedes respondieron. Haré con ustedes una serie de ensayos, o sea tomaré uno por uno estos sobres y a mi indicación registrarán en la planilla que les he dado, el número del dibujo que creen Uds. han hecho frente a este mismo sobre en el test anterior. La hoja con los dibujos que ustedes han hecho la tienen delante suyo. Haremos unos 20 ensayos, de manera que más de una vez tomaré el mismo sobre. No sé cuantas veces tomaré cada sobre, ni si lo tomaré en forma seguida o alternada con los otros sobres. Tampoco sé si la cantidad de veces que tomaré cada sobre es la misma. De manera que no cuenten ustedes cuántas veces pusieron el número 1 o cualquier otro número. Obren espontáneamente. Estén alerta a sus impresiones.
Hoja de Registro del test número 1
| Nombre .......... |
Fecha .......... |
| 1 |
2 |
| 3 |
4 |
Hoja de Registro del test número 2
Del sujeto
Nombre ..........
Fecha .......... |
| Ensayo Nº |
Respuesta |
Confrontación |
| 1 |
1 |
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| 2 |
3 |
|
| 3 |
2 |
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| 4 |
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Del experimentador
Nombre ..........
Fecha .......... |
| Ensayo Nº |
Objetivo Nº |
| 1 |
1 |
| 2 |
4 |
| 3 |
1 |
| 4 |
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Acontinuación exponemos un análisis comparativo de dos experimentos con esta metodología, el realizado en 1979 y uno reciente en 1996. (siguiente capítulo)
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